{"id":3743,"date":"2026-03-03T18:53:16","date_gmt":"2026-03-03T17:53:16","guid":{"rendered":"https:\/\/mmi-tarbes.fr\/TP_STRAT-2025-2026\/FERNANDEZ_Lea\/Site\/?page_id=3743"},"modified":"2026-03-16T18:08:47","modified_gmt":"2026-03-16T17:08:47","slug":"securite-routiere","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mmi-tarbes.fr\/TP_STRAT-2025-2026\/FERNANDEZ_Lea\/Site\/projets\/securite-routiere\/","title":{"rendered":"S\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re"},"content":{"rendered":"\t\t
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S\u00c9CURIT\u00c9 ROUTI\u00c8RE<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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ATTENDUS<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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L\u2019objectif \u00e9tait d\u2019organiser un plateau t\u00e9l\u00e9 lors du Village de la s\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re, \u00e9v\u00e9nement port\u00e9 par la pr\u00e9fecture des Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es \u00e0 l\u2019UTOP, visant \u00e0 sensibiliser les \u00e9tudiants aux dangers de la route. L’\u00e9v\u00e9nement regroupait les diff\u00e9rents acteurs qui y op\u00e8rent et chacun proposait un atelier. En fin de journ\u00e9e, une remise de prix r\u00e9compensait les d\u00e9partements ayant obtenu les meilleurs r\u00e9sultats au questionnaire diffus\u00e9 en amont aupr\u00e8s des coll\u00e8ges et lyc\u00e9es des quatre d\u00e9partements en lice : les Landes, les Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es, le Gers et les Pyr\u00e9n\u00e9es-Atlantiques.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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COMPETENCES<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Gestion de projet \u00e9v\u00e9nementiel<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Sc\u00e9narisation de live<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Coordination \u00e9ditoriale<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Mise en page (Indesign)<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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R\u00e9daction multi-supports<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Organisation collaborative<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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NOTES :<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Ma premi\u00e8re mission a \u00e9t\u00e9 de r\u00e9aliser la planification : un Kanban papier (\u00e0 faire \/ en cours \/ \u00e0 valider \/ fait) a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 afin de permettre \u00e0 l\u2019\u00e9quipe de s\u2019organiser efficacement et d\u2019\u00e9viter toute confusion dans la r\u00e9partition des t\u00e2ches. J\u2019ai \u00e9galement mis en place une organisation pour le remplissage d\u2019un journal de bord. Ces \u00e9tapes m’ont permis de d\u00e9velopper une vraie rigueur organisationnelle et de comprendre l\u2019importance d\u2019un cadre clair pour assurer l\u2019avanc\u00e9e collective.<\/span><\/p>

La classe s\u2019est scind\u00e9e en trois groupes et j\u2019ai int\u00e9gr\u00e9 le groupe \u00e9ditorial ce qui m\u2019a permis de mettre en application mes comp\u00e9tences en r\u00e9daction.<\/span><\/p>

Ma mission a \u00e9t\u00e9 de r\u00e9diger certains contenus et nous avons imagin\u00e9 l\u2019organisation de la journ\u00e9e. Nous avons planifi\u00e9 le d\u00e9roul\u00e9 du live sur l\u2019ensemble de la journ\u00e9e ce qui m\u2019a amen\u00e9e \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au rythme, \u00e0 la coh\u00e9rence et \u00e0 l\u2019encha\u00eenement des s\u00e9quences.. J’ai ensuite particip\u00e9 \u00e0 la r\u00e9daction des interviews des parties prenantes, ainsi qu\u2019\u00e0 la cr\u00e9ation de jeux \u00e0 destination des scolaires, travail qui a n\u00e9cessit\u00e9 une veille et une r\u00e9daction avec storytelling. J\u2019ai \u00e9galement r\u00e9dig\u00e9 les scripts des pr\u00e9sentateurs (celui pr\u00e9sent en plateau et celui sur le terrain) ainsi qu\u2019une partie des textes pr\u00e9sents sur le flyer.\u00a0<\/span><\/p>

En plus de mon travail en \u00e9ditorial, je suis venue en aide au groupe cr\u00e9ation pour la construction graphique du flyer, notamment concernant la mise en page Indesign.\u00a0<\/span><\/p>

Enfin, ce projet a n\u00e9cessit\u00e9 une communication constante entre les \u00e9quipes, r\u00f4le que j\u2019ai port\u00e9 en tant que responsable du groupe \u00e9ditorial.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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S\u00c9CURIT\u00c9 ROUTI\u00c8RE ATTENDUS L\u2019objectif \u00e9tait d\u2019organiser un plateau t\u00e9l\u00e9 lors du Village de la s\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re, \u00e9v\u00e9nement port\u00e9 par la pr\u00e9fecture des Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es \u00e0 l\u2019UTOP, visant \u00e0 sensibiliser les \u00e9tudiants aux dangers de la route. L’\u00e9v\u00e9nement regroupait les diff\u00e9rents acteurs qui y op\u00e8rent et chacun proposait un atelier. En fin de journ\u00e9e, une remise de prix r\u00e9compensait les d\u00e9partements ayant obtenu les meilleurs r\u00e9sultats au questionnaire diffus\u00e9 en amont aupr\u00e8s des coll\u00e8ges et lyc\u00e9es des quatre d\u00e9partements en lice : les Landes, les Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es, le Gers et les Pyr\u00e9n\u00e9es-Atlantiques. COMPETENCES Gestion de projet \u00e9v\u00e9nementiel Sc\u00e9narisation de live Coordination \u00e9ditoriale Mise en page (Indesign) R\u00e9daction multi-supports Organisation collaborative NOTES : Ma premi\u00e8re mission a \u00e9t\u00e9 de r\u00e9aliser la planification : un Kanban papier (\u00e0 faire \/ en cours \/ \u00e0 valider \/ fait) a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 afin de permettre \u00e0 l\u2019\u00e9quipe de s\u2019organiser efficacement et d\u2019\u00e9viter toute confusion dans la r\u00e9partition des t\u00e2ches. J\u2019ai \u00e9galement mis en place une organisation pour le remplissage d\u2019un journal de bord. Ces \u00e9tapes m’ont permis de d\u00e9velopper une vraie rigueur organisationnelle et de comprendre l\u2019importance d\u2019un cadre clair pour assurer l\u2019avanc\u00e9e collective. La classe s\u2019est scind\u00e9e en trois groupes et j\u2019ai int\u00e9gr\u00e9 le groupe \u00e9ditorial ce qui m\u2019a permis de mettre en application mes comp\u00e9tences en r\u00e9daction. Ma mission a \u00e9t\u00e9 de r\u00e9diger certains contenus et nous avons imagin\u00e9 l\u2019organisation de la journ\u00e9e. Nous avons planifi\u00e9 le d\u00e9roul\u00e9 du live sur l\u2019ensemble de la journ\u00e9e ce qui m\u2019a amen\u00e9e \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au rythme, \u00e0 la coh\u00e9rence et \u00e0 l\u2019encha\u00eenement des s\u00e9quences.. J’ai ensuite particip\u00e9 \u00e0 la r\u00e9daction des interviews des parties prenantes, ainsi qu\u2019\u00e0 la cr\u00e9ation de jeux \u00e0 destination des scolaires, travail qui a n\u00e9cessit\u00e9 une veille et une r\u00e9daction avec storytelling. 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L’\u00e9v\u00e9nement regroupait les diff\u00e9rents acteurs qui y op\u00e8rent et chacun proposait un atelier. En fin de journ\u00e9e, une remise de prix r\u00e9compensait les d\u00e9partements ayant obtenu les meilleurs r\u00e9sultats au questionnaire diffus\u00e9 en amont aupr\u00e8s des coll\u00e8ges et lyc\u00e9es des quatre d\u00e9partements en lice : les Landes, les Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es, le Gers et les Pyr\u00e9n\u00e9es-Atlantiques. COMPETENCES Gestion de projet \u00e9v\u00e9nementiel Sc\u00e9narisation de live Coordination \u00e9ditoriale Mise en page (Indesign) R\u00e9daction multi-supports Organisation collaborative NOTES : Ma premi\u00e8re mission a \u00e9t\u00e9 de r\u00e9aliser la planification : un Kanban papier (\u00e0 faire \/ en cours \/ \u00e0 valider \/ fait) a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 afin de permettre \u00e0 l\u2019\u00e9quipe de s\u2019organiser efficacement et d\u2019\u00e9viter toute confusion dans la r\u00e9partition des t\u00e2ches. J\u2019ai \u00e9galement mis en place une organisation pour le remplissage d\u2019un journal de bord. Ces \u00e9tapes m’ont permis de d\u00e9velopper une vraie rigueur organisationnelle et de comprendre l\u2019importance d\u2019un cadre clair pour assurer l\u2019avanc\u00e9e collective. La classe s\u2019est scind\u00e9e en trois groupes et j\u2019ai int\u00e9gr\u00e9 le groupe \u00e9ditorial ce qui m\u2019a permis de mettre en application mes comp\u00e9tences en r\u00e9daction. Ma mission a \u00e9t\u00e9 de r\u00e9diger certains contenus et nous avons imagin\u00e9 l\u2019organisation de la journ\u00e9e. Nous avons planifi\u00e9 le d\u00e9roul\u00e9 du live sur l\u2019ensemble de la journ\u00e9e ce qui m\u2019a amen\u00e9e \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au rythme, \u00e0 la coh\u00e9rence et \u00e0 l\u2019encha\u00eenement des s\u00e9quences.. J’ai ensuite particip\u00e9 \u00e0 la r\u00e9daction des interviews des parties prenantes, ainsi qu\u2019\u00e0 la cr\u00e9ation de jeux \u00e0 destination des scolaires, travail qui a n\u00e9cessit\u00e9 une veille et une r\u00e9daction avec storytelling. 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L’\u00e9v\u00e9nement regroupait les diff\u00e9rents acteurs qui y op\u00e8rent et chacun proposait un atelier. En fin de journ\u00e9e, une remise de prix r\u00e9compensait les d\u00e9partements ayant obtenu les meilleurs r\u00e9sultats au questionnaire diffus\u00e9 en amont aupr\u00e8s des coll\u00e8ges et lyc\u00e9es des quatre d\u00e9partements en lice : les Landes, les Hautes-Pyr\u00e9n\u00e9es, le Gers et les Pyr\u00e9n\u00e9es-Atlantiques. COMPETENCES Gestion de projet \u00e9v\u00e9nementiel Sc\u00e9narisation de live Coordination \u00e9ditoriale Mise en page (Indesign) R\u00e9daction multi-supports Organisation collaborative NOTES : Ma premi\u00e8re mission a \u00e9t\u00e9 de r\u00e9aliser la planification : un Kanban papier (\u00e0 faire \/ en cours \/ \u00e0 valider \/ fait) a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 afin de permettre \u00e0 l\u2019\u00e9quipe de s\u2019organiser efficacement et d\u2019\u00e9viter toute confusion dans la r\u00e9partition des t\u00e2ches. J\u2019ai \u00e9galement mis en place une organisation pour le remplissage d\u2019un journal de bord. Ces \u00e9tapes m’ont permis de d\u00e9velopper une vraie rigueur organisationnelle et de comprendre l\u2019importance d\u2019un cadre clair pour assurer l\u2019avanc\u00e9e collective. La classe s\u2019est scind\u00e9e en trois groupes et j\u2019ai int\u00e9gr\u00e9 le groupe \u00e9ditorial ce qui m\u2019a permis de mettre en application mes comp\u00e9tences en r\u00e9daction. Ma mission a \u00e9t\u00e9 de r\u00e9diger certains contenus et nous avons imagin\u00e9 l\u2019organisation de la journ\u00e9e. Nous avons planifi\u00e9 le d\u00e9roul\u00e9 du live sur l\u2019ensemble de la journ\u00e9e ce qui m\u2019a amen\u00e9e \u00e0 r\u00e9fl\u00e9chir au rythme, \u00e0 la coh\u00e9rence et \u00e0 l\u2019encha\u00eenement des s\u00e9quences.. J’ai ensuite particip\u00e9 \u00e0 la r\u00e9daction des interviews des parties prenantes, ainsi qu\u2019\u00e0 la cr\u00e9ation de jeux \u00e0 destination des scolaires, travail qui a n\u00e9cessit\u00e9 une veille et une r\u00e9daction avec storytelling. J\u2019ai \u00e9galement r\u00e9dig\u00e9 les scripts des pr\u00e9sentateurs (celui pr\u00e9sent en plateau et celui sur le terrain) ainsi qu\u2019une partie des textes pr\u00e9sents sur le flyer.\u00a0 En plus de mon travail en \u00e9ditorial, je suis venue en aide au groupe cr\u00e9ation pour la construction graphique du flyer, notamment concernant la mise en page Indesign.\u00a0 Enfin, ce projet a n\u00e9cessit\u00e9 une communication constante entre les \u00e9quipes, r\u00f4le que j\u2019ai port\u00e9 en tant que responsable du groupe \u00e9ditorial.","og_url":"https:\/\/mmi-tarbes.fr\/TP_STRAT-2025-2026\/FERNANDEZ_Lea\/Site\/projets\/securite-routiere\/","og_site_name":"L\u00e9a Fernandez","article_modified_time":"2026-03-16T17:08:47+00:00","og_image":[{"width":1199,"height":1189,"url":"https:\/\/mmi-tarbes.fr\/TP_STRAT-2025-2026\/FERNANDEZ_Lea\/Site\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/illustration.png","type":"image\/png"}],"twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Dur\u00e9e de lecture estim\u00e9e":"2 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/mmi-tarbes.fr\/TP_STRAT-2025-2026\/FERNANDEZ_Lea\/Site\/projets\/securite-routiere\/","url":"https:\/\/mmi-tarbes.fr\/TP_STRAT-2025-2026\/FERNANDEZ_Lea\/Site\/projets\/securite-routiere\/","name":"S\u00e9curit\u00e9 routi\u00e8re - 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